教育是國之大計、黨之大計；教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。

從土房子、泥操場、水泥黑板，到教學(xué)樓、綠茵場、云上課堂……李耀星、王世德兩代教師，在城市與鄉(xiāng)村兩塊陣地上，一路默默耕耘，見證了銀川教育的迭代升級。

曾經(jīng) 土坯教室泥操場

“幾排土坯房、一個泥操場，就組成了當(dāng)時的銀川二中。”1963年，剛從陜西師范大學(xué)畢業(yè)的李耀星，響應(yīng)國家支援寧夏教育事業(yè)的號召來到銀川，先后在銀川二中和銀川唐徠中學(xué)從教。

來到銀川二中后，李耀星分到一間6平方米的土坯房宿舍，自此開始了自己的執(zhí)教生涯?！澳菚r上班充滿挑戰(zhàn)。春天，一刮風(fēng)學(xué)校就塵土飛揚(yáng)；夏天，只要下雨師生一星期都上不了體育課；冬天，燒煤取暖不僅要搬煤還要嚴(yán)防煤煙。教室里，用水泥加黑油漆抹成的黑板，一擦一臉灰，有限的粉筆也得節(jié)省著用?！崩钜腔貞浀馈?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，教育也發(fā)生著翻天覆地的變化，銀川二中蓋起五層教學(xué)樓，教學(xué)、住宿條件大大改善，李耀星也從普通老師升任該校教務(wù)處主任。1990年，銀川市唐徠中學(xué)建成，李耀星調(diào)任副校長。當(dāng)時學(xué)校爭取到一個項目，自此有了電動縫紉機(jī)、鋼琴、理化生實驗室以及計算機(jī)室，唐徠中學(xué)也成為銀川首個有計算機(jī)室的學(xué)校。2010年后，隨著銀川市推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育擴(kuò)面提升工程的實施，銀川二中、唐徠中學(xué)等開始組建學(xué)校發(fā)展共同體，開展集團(tuán)化辦學(xué)，教育發(fā)展的步子越來越快。

已經(jīng)退休24年的李耀星，依然關(guān)心關(guān)注銀川教育事業(yè)的發(fā)展。“現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)建得越來越漂亮，班班都有白板，教師隊伍中免費(fèi)師范生、研究生占比大大提高，就連幼兒園都有研究生學(xué)歷的老師了，各種實驗室更是一應(yīng)俱全?！崩钜怯盟膫€字概括銀川教育的變化——翻天覆地。

“現(xiàn)在每間教室都可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，網(wǎng)上有各種教學(xué)資源，交作業(yè)、批作業(yè)在手機(jī)上、平板上都能實現(xiàn)，我們曾經(jīng)做夢都不敢想的事情現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實?！崩钜钦f。

如今 鄉(xiāng)村學(xué)校有了智慧課堂

“閩寧中學(xué)在一片荒灘上起步，那時沒有大門、沒有圍墻，只有一棟三層教學(xué)樓，老師住宿、教學(xué)都在這棟樓上，缺少桌椅板凳，我們四處募捐，甚至學(xué)生家長為了孩子上學(xué)，把自家桌子椅子送給學(xué)校?！?998年7月，隨著生態(tài)移民搬遷到閩寧鎮(zhèn)，閩寧中學(xué)校長王世德，見證了這所農(nóng)村學(xué)校的成長。

當(dāng)時的閩寧鎮(zhèn)，還是一片荒灘。每逢刮大風(fēng)，學(xué)生上學(xué)就得推著自行車前行。晚上大風(fēng)呼嘯，老師嚇得不敢睡覺。盡管條件艱苦，但老師們從未退縮，一直兢兢業(yè)業(yè)傳授知識，實驗儀器老舊，實驗效果不明顯，老師們就自制教具，給學(xué)生做實驗。

變化始于2004年國家實施的義務(wù)教育“兩基”驗收，“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲。政府對基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校規(guī)模進(jìn)行鞏固提升，新建閩寧鎮(zhèn)第二中學(xué)，教學(xué)樓、體育場地、師生宿舍、餐廳配備齊全，閩寧中學(xué)最早的那棟樓也得到了翻建。

而發(fā)展最為顯著的是2015年，國家義務(wù)教育均衡驗收，對教學(xué)質(zhì)量有了新的要求、新的評價，設(shè)施設(shè)備全部按照國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，2017年后信息化示范區(qū)建設(shè)又為閩寧教育注入新動能，建設(shè)“三通兩平臺”，寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺，學(xué)校面貌煥然一新，不僅有了VR教室、機(jī)器人教室等各種功能室，老師們的線上交流教研成為常態(tài)，甚至實現(xiàn)了遠(yuǎn)程與福建學(xué)校、銀川九中幫扶學(xué)校同上一堂課。

“如今，閩寧鎮(zhèn)每年都有幾十個學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，有的已經(jīng)定居上海、北京等一線城市，還有部分孩子出國留學(xué)去看更大的世界……”王世德感慨，教育為鄉(xiāng)村振興作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

閩寧地區(qū)知識改變命運(yùn)的生動實踐是銀川農(nóng)村教育的一個縮影。近年來，銀川市不斷探索實踐，全力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)，區(qū)域、城鄉(xiāng)差距逐步縮小，優(yōu)質(zhì)均衡教育格局正在形成。同時，新建續(xù)建一批教育項目，連年增加學(xué)位，推進(jìn)“產(chǎn)教融合”，發(fā)展職業(yè)教育，“教育在銀川”品牌越來越亮。